EDUCACIÓN INCLUSIVA EN BOLIVIA

El Sistema Educativo Plurinacional a través del Ministerio de Educación, implementa los Lineamientos Curriculares y Metodológicos de la Educación Inclusiva, del Ámbito de Educación Especial, para brindar atención con pertinencia, en igualdad de oportunidades con equiparación de condiciones a estudiantes con Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y Talento Extraordinario.

Se constituyen en un conjunto de orientaciones y criterios para ser aplicados en los diferentes subsistemas, ámbitos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Plurinacional. Tiene como objeto operativizar la Ley Nº 70 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” en el ámbito de Educación Especial, motivando la transformación de la gestión educativa e institucional junto a un cambio de actitudes, esquemas mentales y procesos educativos, para consolidar prácticas y culturas inclusivas.

Tanto la construcción como el enriquecimiento de los Lineamientos Curriculares y Metodológicos de la Educación Inclusiva, del ámbito de Educación Especial, han sido realizados con la participación de maestros y maestras de Educación Especial, personas con discapacidad, Organizaciones Sociales correspondientes y Equipo Técnico de la Dirección General de Educación Especial, en reuniones, talleres, encuentros pedagógicos y mesas de diálogo a nivel departamental, nacional y por áreas de atención, comprometiéndonos a todas y todos en su aplicación, para la consolidación de la Educación Inclusiva. El presente documento tiene como propósito brindar a maestras y maestros, así como a todas y todos los actores educativos, un conjunto de orientaciones metodológicas, principios, definiciones y criterios que orientan la planificación, organización, ejecución y evaluación de los procesos educativos con enfoque inclusivo a través del desarrollo de componentes de la educación inclusiva para la atención oportuna y pertinente a la diversidad de estudiantes con necesidades, expectativas, intereses y potencialidades educativas, en igualdad de oportunidades, con equiparación de condiciones, ampliando paulatinamente el número de personas con discapacidad en el Sistema Educativo Plurinacional.

Proporcionan orientaciones, guías y recomendaciones para que las y los actores/as educativos/as elaboren planes y programas específicos e inclusivos, desarrollando el respeto a la diversidad multicultural, étnica y de procesos educativos que se desarrollan con las y los estudiantes según sus necesidades, expectativas e intereses, garantizando una educación única, diversa y plural.

BIBLIOGRAFIA

Ley 0/70 Avelno Siñani Elizardo Perez

Lineamientos curriculares de Educacion Especial

Guias Metodologicas de educación Especial