En el marco de la estructura
organizacional de la Ley de la Educación N º 70 “Avelino Siñani - Elizardo
Pérez”, se encuentra el ámbito de Educación Especial del Subsistema de
Educación Alternativa y Especial, que atraviesa los otros subsistemas del
Sistema Educativo Plurinacional asumiendo los mismos campos, áreas, disciplinas
y ejes articuladores del Currículo B ase.
Definición
de educación especial
Es el ámbito encargado de
promover acciones de Educación Inclusiva como respuesta educativa a Personas
con Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y Talento Extraordinario a
través servicios, programas y recursos educativos puestos a disposición en el
Sistema Educativo Plurinacional como una instancia institucionalizada del
Ministerio de Educación.
Objetivo
general del ámbito de educación especial
Promover, desarrollar e
implementar políticas educativas con calidad, respondiendo de manera oportuna y
pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de Personas con
Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y Talento Extraordinario para
consolidar la Educación Inclusiva a través de la generación de condiciones en
articulación con los Subsistemas de Educación Regular, Alternativa y Superior
de Formación Profesional.
Características
del ámbito de educación especial
§ Es
promotor del desarrollo y fortalecimiento de políticas educativas inclusivas en
el Sistema Educativo Plurinacional.
§ Es
impulsora de la implementación de prácticas inclusivas en los diferentes
Subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.
§ Respalda
los procesos educativos inclusivos, de estudiantes, maestras y maestros de los
Subsistemas de Educación R egular, Alternativa y Superior.
§ Es
promotor de la detección temprana, atención y prevención de las necesidades
educativas de estudiantes con Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y
Talento Extraordinario en todo el Sistema Educativo Plurinacional.
§ Es
impulsor del programa de alerta, seguimiento y evaluación a los procesos
educativos inclusivos en las instituciones educativas de los tres Subsistemas.
Población
del ámbito de educación especial
1.- Estudiantes
con Discapacidad
Intelectual: Son
personas que presentan limitaciones en el desarrollo de las habilidades
intelectuales y lingüísticas, conductas sociales y adaptativas.
Visual
(persona ciega)
Una persona ciega total es
aquella que no ve absolutamente nada o que sólo tiene una ligera percepción de
luz, pero no de la forma de los objetos. En consecuencia su visión no es
funcional.
Una persona con baja visión es
aquella que tiene limitaciones para la visión a distancia pero puede ver a
pocos metros o centímetros.
Auditiva
(persona sorda)
Persona con pérdida y/o
limitación auditiva de menor o mayor grado y que a través de la visión
estructura sus experiencias en integración con su medio.
Físico-motora
Persona que presenta limitaciones
en el desarrollo y coordinación de los movimientos físico-motores; puede
presentarse de manera congénita o adquirida, en diversos momentos del
desarrollo humano.
Múltiple
Son aquellas personas que
presentan discapacidades múltiples físicas, sensoriales y/o intelectuales.
2.- Estudiantes
con Dificultades en el Aprendizaje
Dificultades
generales
Comprende a estudiantes que
presentan necesidades educativas temporales o permanentes en todas las áreas de
aprendizaje y procesos educativos, que no están provocadas por factores
intelectuales, sensoriales ni neurológicos.
3.- Estudiantes
con Talento Extraordinario Talento general
Es aquella o aquel estudiante que
muestra un desempeño diferencial positivo en todas las dimensiones del ser,
componentes y áreas del currículo.
BIBLIOGRAFIA
Guias didácticas de educación
Especial,
Lineamientos currucilares
Curriculoes específicos por area
de atencion
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